Actividad 02º 01. Explique por que es importante el método en las ciencias de la cultura. Este capítulo pretende poner de relieve las implicaciones de la ciencia y la tecnología en la sociedad actual. Esto conlleva la necesidad de que la población en su conjunto posea una cultura científica y tecnológica, que le permita comprender un poco mejor el mundo moderno y ser más capaz de tomar decisiones fundamentadas en la vida cotidiana. Y Porque ha proporcionado hechos e ideas valiosos. En tanto enseña el método científico para resolver cosas.
02. Explique las características fundamentales del método en las ciencias de la cultura como son: comprensivo. Holístico. Dialéctico. Predictivo y empírico. Comprensivo: propone entender el obrar social, interpretar su sentido y, mediante ello, explicar causalmente su desarrollo y sus efectos en la ciencia. Holístico: La holística alude a la tendencia que permite entender los eventos desde el punto de vista de las múltiples interacciones que los caracterizan; corresponde a una actitud integradora como también a una teoría explicativa que orienta hacia una comprensión contextual de los procesos, de los protagonistas y de sus contextos. La holística se refiere a la manera de ver las cosas enteras, en su totalidad, en su conjunto, en su complejidad, pues de esta forma se pueden apreciar interacciones, particularidades y procesos que por lo regular no se perciben si se estudian los aspectos que conforman el todo, por separado. Dialectico: su principal característica es que busca profundizar la capacidad científica del hombre en el conocimiento de la realidad como historia, se configura sobre un nuevo vértice, distinto de aquel método científico tradicional en el cual convergían la racionalidad y la experimentación Empírico: El método empírico-analítico o método empírico es un modelo de investigación científica, que se basa en la lógica empírica y que junto al método fenomenológico es el más usado en el campo de las ciencias sociales y en las ciencias descriptivas. Predictivo: En las ciencias sociales pueden darse algunas particularidades con respecto a la predicción. Por ejemplo, la circunstancia de que la predicción misma pueda tener influencia sobre el suceso que se predice. La producción se destruye por sí misma. También se produce el fenómeno correspondiente de la existencia de predicciones que se convierten en verdaderas por sí mismas. La toma de conciencia de la existencia de tendencias que pueden producir un suceso futuro y, además, la conciencia de que la predicción misma puede ejercer influencia sobre el suceso que se predice, tendría repercusiones en el contenido de la predicción.
03. Elabore un cuadro comparativo en donde señale las principales características de cada método general.
04- Establezca semejanzas y diferencias entre los diferentes métodos generales. Diferencias y semejanzas Método Analítico: El análisis es un método de investigación de los objetos que nos permite separar algunas de las partes del todo para someterlas a estudio independiente. Posibilita estudiar partes separadas de éste, poner al descubierto las relaciones comunes a todas las partes y, de este modo, captar las particularidades, en la génesis y desarrollo del objeto. Todo concepto implica un análisis. Método Descriptivo La intencionalidad es especificar en detalle los componentes y estructura de los Fenómenos educativos; generalmente, corresponde a estudios con los que se Describe la evolución de las variables durante un período de tiempo determinado. Método dialectico: Todo está unido, nada está aislado, hay una conexión universal. La acción recíproca entre dos cosas y sus relaciones complejas. El trabajador se adapta a las condiciones que encuentra en la naturaleza y que ordena sus movimientos; pero la transforma por el trabajo. Más aún: por el trabajo, el hombre se ha ido transformando paulatinamente. Todo cambia. La realidad está en constante transformación. El cambio es debido a la lucha de fuerzas contrarias en la esencia de las cosas. Método inductivo: La deducción es un proceso que parte de un principio general ya conocido para inferir en él consecuencias particulares. Método Deductivo: La deducción es un proceso que parte de un principio general ya conocido para inferir en él consecuencias particulares. . Utiliza la comprobación empírica para verificar hipótesis Método comparativo: Es aquel que trata de describir y analizar científicamente, los hechos, ideas, personas del pasado. En tanto cada uno de estos métodos busca la verdad en tanto se refiere a una investigación. Y se va dar en cada uno de los métodos dados en la investigación.
La investigación no experimental es el resultado de una investigación sin haber hecho un cambio y sin haber manipulado para obtener un resultado, se da un estudio del objeto tal como es en sí, de hechos ya ocurridos y no cambiados, así como es el de una persona en su estado de ánimo en la investigación no experimental no se busca cambiar o hacer cambiar a esa persona sino lo que se busca es ver a la persona en un estado de ánimo sin haberle provocado ese estado. En tanto la investigación experimental busca, construye el cambio.
En tato la investigación no experimental tiene tipos de diseños de investigación y los clasifica en diferentes formas ya sea por su dimensión temporal o por el numero de momentos o puntos en el tiempo en los cuales se recolectan y sus tipos de acuerdo con el numero de momentos o dimensión temporal y de acuerdo a su estado y a través de su evolución o cambio de una o más variables. Así como son en la investigación transaccional o transversal dividiéndose en descriptivos y correlaciónales casuales, así también existe la investigación longitudinal en la que se realizan observaciones en dos o más momentos dividiéndose en tres tipos, diseños de tendencias, diseños de análisis evolutivo y diseños de panel, así mismo también tenemos los diseños longitudinales de tendencias y los diseños longitudinales de evolución de grupo en tanto se da una diferenciación por el grupo de personas la subpoblación o grupos específicos, y finalmente se tiene los diseños longitudinales de panel llevad de la mano de los dos anteriores vistos a diferencia que el estudio realizado se da en todos los momentos y tiempos, así obteniendo un resultado especifico dentro de ese grupo, así como también conociendo los resultados tanto individuales así como también los grupales.
Por tanto se puede decir que los diseños experimentales y los no experimentales son hechos fundamentales para el conocimiento de la ciencia tano por las hipótesis realizadas y dadas ya sea en un hecho concreto con un hecho real existente y uno no existente donde uno tiene que buscar su fundamento a través de la experiencia el conocimiento dado en dicha investigación tanto para los experimentales y las no experimentales.
Actividad 02º
ResponderEliminar01. Explique por que es importante el método en las ciencias de la cultura.
Este capítulo pretende poner de relieve las implicaciones de la ciencia y la tecnología en la sociedad actual. Esto conlleva la necesidad de que la población en su conjunto posea una cultura científica y tecnológica, que le permita comprender un poco mejor el mundo moderno y ser más capaz de tomar decisiones fundamentadas en la vida cotidiana. Y Porque ha proporcionado hechos e ideas valiosos. En tanto enseña el método científico para resolver cosas.
02. Explique las características fundamentales del método en las ciencias de la cultura como son: comprensivo. Holístico. Dialéctico. Predictivo y empírico.
Comprensivo: propone entender el obrar social, interpretar su sentido y, mediante ello, explicar causalmente su desarrollo y sus efectos en la ciencia.
Holístico: La holística alude a la tendencia que permite entender los eventos desde el punto de vista de las múltiples interacciones que los caracterizan; corresponde a una actitud integradora como también a una teoría explicativa que orienta hacia una comprensión contextual de los procesos, de los protagonistas y de sus contextos. La holística se refiere a la manera de ver las cosas enteras, en su totalidad, en su conjunto, en su complejidad, pues de esta forma se pueden apreciar interacciones, particularidades y procesos que por lo regular no se perciben si se estudian los aspectos que conforman el todo, por separado.
Dialectico: su principal característica es que busca profundizar la capacidad científica del hombre en el conocimiento de la realidad como historia, se configura sobre un nuevo vértice, distinto de aquel método científico tradicional en el cual convergían la racionalidad y la experimentación
Empírico: El método empírico-analítico o método empírico es un modelo de investigación científica, que se basa en la lógica empírica y que junto al método fenomenológico es el más usado en el campo de las ciencias sociales y en las ciencias descriptivas.
Predictivo: En las ciencias sociales pueden darse algunas particularidades con respecto a la predicción. Por ejemplo, la circunstancia de que la predicción misma pueda tener influencia sobre el suceso que se predice. La producción se destruye por sí misma. También se produce el fenómeno correspondiente de la existencia de predicciones que se convierten en verdaderas por sí mismas.
La toma de conciencia de la existencia de tendencias que pueden producir un suceso futuro y, además, la conciencia de que la predicción misma puede ejercer influencia sobre el suceso que se predice, tendría repercusiones en el contenido de la predicción.
03. Elabore un cuadro comparativo en donde señale las principales características de cada método general.
ResponderEliminar04- Establezca semejanzas y diferencias entre los diferentes métodos generales.
Diferencias y semejanzas
Método Analítico: El análisis es un método de investigación de los objetos que nos permite separar algunas de las partes del todo para someterlas a estudio independiente. Posibilita estudiar partes separadas de éste, poner al descubierto las relaciones comunes a todas las partes y, de este modo, captar las particularidades, en la génesis y desarrollo del objeto. Todo concepto implica un análisis.
Método Descriptivo
La intencionalidad es especificar en detalle los componentes y estructura de los
Fenómenos educativos; generalmente, corresponde a estudios con los que se
Describe la evolución de las variables durante un período de tiempo determinado.
Método dialectico: Todo está unido, nada está aislado, hay una conexión universal. La acción recíproca entre dos cosas y sus relaciones complejas. El trabajador se adapta a las condiciones que encuentra en la naturaleza y que ordena sus movimientos; pero la transforma por el trabajo. Más aún: por el trabajo, el hombre se ha ido transformando paulatinamente.
Todo cambia. La realidad está en constante transformación. El cambio es debido a la lucha de fuerzas contrarias en la esencia de las cosas.
Método inductivo: La deducción es un proceso que parte de un principio general ya conocido para inferir en él consecuencias particulares.
Método Deductivo: La deducción es un proceso que parte de un principio general ya conocido para inferir en él consecuencias particulares.
. Utiliza la comprobación empírica para verificar hipótesis
Método comparativo: Es aquel que trata de describir y analizar científicamente, los hechos, ideas, personas del pasado.
En tanto cada uno de estos métodos busca la verdad en tanto se refiere a una investigación. Y se va dar en cada uno de los métodos dados en la investigación.
DISEÑOS NO EXPERIMENTALES DE INVESTIGACIÓN
ResponderEliminarLa investigación no experimental es el resultado de una investigación sin haber hecho un cambio y sin haber manipulado para obtener un resultado, se da un estudio del objeto tal como es en sí, de hechos ya ocurridos y no cambiados, así como es el de una persona en su estado de ánimo en la investigación no experimental no se busca cambiar o hacer cambiar a esa persona sino lo que se busca es ver a la persona en un estado de ánimo sin haberle provocado ese estado. En tanto la investigación experimental busca, construye el cambio.
En tato la investigación no experimental tiene tipos de diseños de investigación y los clasifica en diferentes formas ya sea por su dimensión temporal o por el numero de momentos o puntos en el tiempo en los cuales se recolectan y sus tipos de acuerdo con el numero de momentos o dimensión temporal y de acuerdo a su estado y a través de su evolución o cambio de una o más variables. Así como son en la investigación transaccional o transversal dividiéndose en descriptivos y correlaciónales casuales, así también existe la investigación longitudinal en la que se realizan observaciones en dos o más momentos dividiéndose en tres tipos, diseños de tendencias, diseños de análisis evolutivo y diseños de panel, así mismo también tenemos los diseños longitudinales de tendencias y los diseños longitudinales de evolución de grupo en tanto se da una diferenciación por el grupo de personas la subpoblación o grupos específicos, y finalmente se tiene los diseños longitudinales de panel llevad de la mano de los dos anteriores vistos a diferencia que el estudio realizado se da en todos los momentos y tiempos, así obteniendo un resultado especifico dentro de ese grupo, así como también conociendo los resultados tanto individuales así como también los grupales.
Por tanto se puede decir que los diseños experimentales y los no experimentales son hechos fundamentales para el conocimiento de la ciencia tano por las hipótesis realizadas y dadas ya sea en un hecho concreto con un hecho real existente y uno no existente donde uno tiene que buscar su fundamento a través de la experiencia el conocimiento dado en dicha investigación tanto para los experimentales y las no experimentales.